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发布日期2020-07-17

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答:有些媒体,尤其是一些在当地非常有名的大报和许多专业人士,经常将“录取控制分数线”,简写或简称为录取分数线或录取线。笔者认为这是很不严肃和不正确的,希望能引起注意和重视。这是因为:其一,录取控制分数线是官方人为所划的几条分数线,而不是当地考生自发报考而最终在学校的录取过程中形成的分数线。其二,它的产生时间是在当地的投档、录取以前,而不是录取以后。真正的录取分数线则必须产生于录取之后。其三,省级招生委划出录取控制分数线的目的,是为了有助于投档,而不是学校的录取。其四,他与客观事实不相符合。学校的录取最低分数线和各专业的录取最低分数线,是完全可以高于或低于录取控制分数线的,这是由学校的实际录取情况所决定的。当然,通常情况是高于和等于。其五,媒体这样简写或简称会对哪些不熟悉、不了解高考招生政策和招生常识的广大考生和家长是一个误导。其六,如果实在需要简写或简称,笔者认为何不将其简写或简称为“录控线”呢!这可能要合适得多。

据悉,事情发生后,嘉兴市南湖区相关部门的领导赶到了学校调查,目前,事件还在进一步调查处理中。(竺军伟)

三、大力促进教育公平,加快实现义务教育均衡发展。教育公平是起点公平,也是机会公平。促进教育公平,保障人人平等享有受教育的机会,是党和政府义不容辞的职责。要建立健全义务教育均衡发展机制,科学规划和调整义务教育学校布局,合理配置义务教育办学资源,促进公共教育资源向薄弱学校,向农村贫困地区、民族地区倾斜,加快缩小城乡、区域和校际教育发展差距。要继续抓好义务教育合格学校建设,启动标准化学校建设工程,推动义务教育均衡发展。要高度重视特殊群体和困难群体的教育工作,着力解决进城务工人员、困难家庭子女平等受教育问题,切实关心农村留守儿童上学问题,保障残疾儿童平等接受教育,健全贫困学生资助体系,让所有孩子都能充分享受公平教育的阳光雨露,决不让一名学生因为家庭经济困难而失学辍学。

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“没有考不了的,只有想不到的”,近几年,跨专业考研的队伍愈发壮大,许多考生不仅跨考相关专业,甚至还有人进行文理科间的“大转行”。众所周知,“隔行如隔山”,跨专业报考的难度系数在考研中是最大的,“剑走偏锋”,既有“满盘皆输”的危险,也可能会带来出奇制胜的效果。

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本报讯(白纲 杨叶)“这是我们的学校吗?太漂亮了!”2月10日,四川省德阳绵竹市遵道学校的1200余名学生迎来了他们的新学期,刚从山西省太原市“异地复学”归来的六(3)班学生王磊面对自己朝思暮想的母校,兴奋地说。

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印度尼西亚国民教育部8月28日举行隆重仪式,欢迎来自中国的40名汉语教师志愿者。随后,这批志愿者将分赴印尼全国10个城市的30多所高中教授汉语。

除了让社会实践与专业相结合,山东大学还帮学生提出了关爱弱势群体、服务“三农”发展、倡导低碳环保、关注教育公平、促进医疗卫生事业发展等十大主题,拓展实践领域,真正做到让学生“有事可做”。

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